RECOPILACIÓN DE MATERIALES.

Hola [email protected] y seguidores de mi blog. Después de un largo paréntesis vuelvo a la carga con la publicación de algunos recursos, materiales,… que tienen que ver con este nuestro mundo de las NEAE. Espero que pueda ser de utilidad al tiempo que lo que hago es compartir los mismos de la página de los amigos de Orientación Andújar.

Para acceder a los mismos, basta hacer clic sobre la imagen.

   

   

   

   

NIÑ@S CON TDAH ( IV parte ).

Shota – historia de un niño hiperactivo.

Este video fue presentado durante el congreso nacional de TDAH en Donosti, en el año 2012. Es una animación que trata sobre la visión del mundo de Shota, un niño con TDAH y la de su entorno, madre, amigos…

Es conmovedor y retrata a la perfección la situación de un niño con TDAH.

Fuente: http://www.proyectoinfancia.es.

NIÑ@S CON TDAH ( III parte ).

Este video dramatizado nos habla de forma muy sucinta sobre las emociones que afectan a niños con TDAH y a sus padres.El amor y la empatía son fundamentales para ayudar a un hijo con TDAH.

Fuente: http://www.proyectoinfancia.es.

NIÑ@S CON TDAH ( II parte ).

Dentro de la misma línea de información iniciada con el anterior video les muestro éste otro de cómo es el tratamiento de este alumnado que tenemos en nuestras escuelas. Pretende dar una información muy sencilla y llana y que llegue a todas las familias con sujetos con o sin este tipo de déficit.

Agradezco enormemente a la web de donde recojo este recurso y que quiero publicitar aún más.

Fuente: http://www.proyectoinfancia.es

NIÑ@S CON TDAH.

Les muestro este vídeo didáctico animado que muestra de una forma sencilla qué es lo que sucede en el cerebro de un niño que padece el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad. Muy práctico para comprender la base del trastorno y los síntomas que se asocian a éste. Es muy ilustrativo el conocer con estos términos tan sencillos qué ocurre en el cerebro de uno de nuestros [email protected] con este handicap.

Fuente :  http://www.proyectoinfancia.es/videos/ 

¿ SABÍAS QUÉ… ?

LA ADICCIÓN A INTERNET PUEDE INDICAR OTROS PROBLEMAS DE SALUD MENTAL EN ESTUDIANTES.

Una nueva encuesta realizada a usuarios de Internet sugiere que las personas que utilizan la red en exceso pueden tener más problemas de salud mental. Mediante el empleo de dos escalas para evaluar el uso de Internet, los investigadores hallaron altos índices de uso problemático de Internet en un grupo de estudiantes universitarios.

Los investigadores evaluaron la adicción a Internet utilizando el ‘Test de Adicción a Internet’, así como una escala más reciente diseñada por ellos mismos y basada en criterios de adicción actualizados. Este trabajo, que se presenta en la conferencia que celebra el Colegio Europeo de Neuropsicofarmacología, puede tener implicaciones sobre cómo abordan los psiquiatras el uso excesivo de Internet.

El imparable ascenso de Internet ha dado lugar a temores de que un número creciente de personas son incapaces de ingeniárselas sin acudir a la red regularmente. El ‘Test de Adicción a Internet’ (IAT, por sus siglas en inglés) es la prueba estándar que se utiliza para medir la dependencia excesiva de Internet.

No obstante, el jefe de la investigación, Michael Van Ameringen, de la Universidad McMaster, en Canadá, señala: «El IAT fue desarrollado en 1998, antes del uso generalizado de la tecnología del teléfono inteligente. Además, el uso de Internet ha cambiado radicalmente en los últimos 18 años, con más personas trabajando ‘online’, el ‘streaming’ de los medios de comunicación, las redes sociales, etcétera».

                                                                                                               (Terminar de leer el artículo).

Fuente: http://www.proyectoinfancia.es

CARACTERISTICAS TDAH

Muchos son los apuntes, notas,… que podemos encontrar en la red sobre el Trastorno de Atención e hiperactividad. Son muchos los niños que llegan a nuestros centros y hay que atenderlos en su debida medida. Por esta razón los docentes hemos de estar preparados para su atención, nada mejor dicho. Les dejo con estos apuntes fabulosos que una vez más transcribo de http://www.edukame.com/.

Aquí van:


Cuáles son los síntomas del TDAH, antes de los 6 años.
Hoy os expongo los síntomas que se dan en los niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
He querido dejar para el final este aspecto, sabiendo que lo más deseado para muchas madres y padres es conocer cuáles son los síntomas más frecuentes y así poder saber si sus hijos los cumplen.
Para mi era más importante trasmitiros la importancia de los falsos diagnósticos ante niños movidos, enérgicos, o con algún problema en su desarrollo físico o mental que pueden derivar en conductas consideradas inadecuadas, así como las apreciaciones sociales que a veces sólo presionan a los padres que se sienten inseguros de si sus hijos tienen un comportamiento correcto o por el contrario están ante un problema grave.
Antes de considerar si tu hijo tiene un trastorno, debes  intentar comprender qué le pasa, desde que momento se muestra así, en qué situaciones lo hace y que situaciones no lo hace, si le está afectando a su desarrollo, y sobre todo, cómo abordas tú su conducta, cómo te afecta, cómo le respondes.
Como ya he ido explicando, son muchos casos que vemos mal diagnosticados y niños etiquetados de padecer un trastorno infantil, cuando en realidad padecen stress o problemas de aprendizaje o incluso una leve depresión.
Os detallo los signos (sintomatología), antes de los 6 años del trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
 Signos de falta de atención.
• Fantasea y le cuesta mucho prestar atención.
• Le cuesta mucho escuchar lo que le dicen.
• Se distrae fácilmente con sus deberes y en el juego.
• Le cuesta seguir instrucciones.
• Es desorganizado.
• Pierde cosas importantes.
• Se olvida de las cosas.
• No quiere hacer actividades que exijan mucho esfuerzo mental.
Signos de hiperactividad.
• Generalmente está inquieto, se mueve o se retuercen, parece estar en constante movimiento.
• Habla mucho.
• Le cuesta participar en actividades tranquilas.
• A menudo corre de un lado a otro y trepa en lugares inapropiados. Signos de impulsividad.
• Contesta antes de que terminen de hacerle una pregunta.
• No tiene paciencia.
• Tiene dificultad para esperar su turno o quedarse quieto en una una fila.• Actúa y habla sin pensar.
• Se lanza a cruzar la calle sin mirar.
• Interrumpe a otros.
Signos clínicos de alerta en edad prescolar.
• Observamos una pobre disposición para el juego social con otros niños
• Tiene un exceso de preferencia por los juegos deportivos sobre los educativos
• Tiene una actitud desmontadora ante los juguetes, lo que significa un pobre interés sostenido por el juego con juguetes.
• Retraso del lenguaje.
• Retraso en el desarrollo de la motricidad fina adaptativa: TORPEZA.
• Se han identificado dificultades para el desarrollo grafico y para la comprensión de la figura humana a través del dibujo.
• Es un prescolar inmaduro emocionalmente.
• Tienen constantes rabietas y probablemente también ha sufrido algún accidente aunque leve en el hogar o en el parvulario.
·  Calma, dedicación y mente abierta para aprender.
Aunque reconozcáis muchos de ellos y en un primer momento os sintáis agobiados porque veis representado  a vuestro hijo en ellos,  hay que poner distancia, ser objetivos y valorar todas las situaciones que os he ido exponiendo a lo largo de estos artículos desde la edad en la que están y que estos comportamientos son muy normales en esta fase del desarrollo, a los momentos en los que surgen estas actitudes, cuando han aparecido y fundamentalmente si el desarrollo de vuestro hijo es normal.
Para todas las familias cuyos niños han sido ya diagnosticados o están en proceso, solo deciros que es una piedrita más en el camino de la crianza de un hijo, que no pasa nada que con una intervención profesional correcta no se solucione, que la etiqueta no os haga flaquear sino aportaros fuerza para proteger a vuestro hijo en contra del etiquetaje sin sentido, porque con mucho amor,  mucha paciencia, dedicación y la mente muy abierta para aprender, conseguiréis ayudar a vuestros hijos a tener un desarrollo general adecuado y oportunidades de aprender y ser felices.